郁闷心理透析简介：不知从何时起，一个半新不旧的词儿在年轻人中流传开来，并由此而弥漫着一种消极的人生观。\"郁闷\"，已成为不少人对自己心态的评价。到底什么叫\"郁闷\"？此词没有发明者，...

不知从何时起，一个半新不旧的词儿在年轻人中流传开来，并由此而弥漫着一种消极的人生观。\"郁闷\"，已成为不少人对自己心态的评价。

到底什么叫\"郁闷\"？此词没有发明者，也无所谓专利，只是一种朦胧的、而又是实在的\"流行曲目\"。词典上的解释是\"烦闷\"、\"不舒畅\"，然而，这毕竟是词典的解释，显得原始而又太不通俗。时下流行的\"郁闷\"，就是有人所表述的那一种吧--\"工作吧，没意思；不工作吧，也没意思。有钱吧，没意思；没钱吧，也没意思。谈对象吧，没意思；不谈对象吧，也没意思。\"……不管怎么样，都是没意思，归结起来\"活着吧，没意思；不活吧，也没意思\"。世上的一切，都是那么无聊，没意思，怎么能不使人感到\"郁闷\"？

自个儿\"郁闷\"不要紧，问题是\"郁闷\"有传染性，几个人在一起谈起\"郁闷\"，有些人对社会、对人生的看法本来就不很明确，处在云山雾罩中，一嗅上\"郁闷\"的气息，便从根本上产生了倾斜。这也不是，那也不对，简直成了\"没意思\"的世界，从而浑浑噩噩的游戏人生，摆脱不了\"郁闷\"的阴影笼罩。

有些人之所以\"郁闷\"，是觉得社会对他不公，总觉得自己是英雄无用武之地，虎落平川被犬欺。这种人相当普遍，个人有多大能耐，自己也说不清，社会需要什么样的人，心里更不清楚，总觉得自己是社会的\"弃儿\"。就像悬在半空中的\"风筝\"，你让他飞高些，他也上不去，让他回到地上踏踏实实地做人，又不甘心。什么所致？说到底是摆不正个人与社会的关系，只图社会迁就自己，而不肯改造自我，欲我行我素而到处碰壁，冤无头债无主，只会落得个\"郁闷\"。也有一些人是为\"郁闷\"而\"郁闷\"，觉得\"郁闷\"很时髦，不\"郁闷\"一点就体现不了时代气息。其实，他压根儿就不知道何谓\"郁闷\"，只是跟着别人起哄罢了。

能否摆脱\"郁闷\"，关键在于自己是否真正想让生活有意思起来。生活中本来有许多有意思的事情可做，只是你总是用\"没意思\"的有色眼镜去观察评估，那么什么有意思的事情也会变得索然无味。一个生活充实的人，是因为他能够找到自己的位置，自己使自己充实起来。因此，\"郁闷\"主义者，应当重新审视自己，摆正个人与社会的关系，以积极的态度去迎接生活，就会发现，生活原本就是丰富多彩的，是不那么\"郁闷\"的。社会就是一块调色板，每个人都可以从中找到适合于自己的颜色，从而实现自我。这是不是唱高调？随人怎么评说。但实现自我，并没有一个随心所欲的世界，人是要改造社会，但首先要使你自己融入社会，与社会格格不入，什么都看不惯，在那儿自拿清高、孤芳自赏，是不可能得到社会承认的。

关于\"郁闷\"，我说不出太多深奥的道理来，因为它毕竟只是一种感觉。世界上的万事万物是好是坏，关键在于人们怎么去认识理解它。这是不是有点唯心主义的味道呢？不是的，事物是客观的，好与坏是世人的评说而已。一事物对于一部分人来说是好事，对另一部分人来说，就可能是坏事。有没有社会标准？当然有的，问题是\"郁闷\"的人不承认社会标准，他就信他那个自我，那份感觉。生活中那么多有意义的事情他感觉不到，或者感觉恰好相反?；鼓懿籠"郁闷\"吗？我想，感觉毕竟代替不了理智，我们应当学会理智的看待问题、分析问题。再说，感觉是由个人的价值观念决定的，你的价值观念是否正确？光凭个人的意志不行，个人的价值观念若脱离了社会的价值趋向，就会产生错误。因此，修正个人的价值观念是摆?quot;郁闷\"的理智选择，你老抱住你那个不合潮流的价值观念不放，一味的\"痴心不改\"，与社会分庭对抗，怎么能正确认识社会呢？

我想，\"郁闷\"并不是什么不治之症，只要你有心脱离\"郁闷\"，敢于否定自我、超越自我，属于你的将是一个灿烂的新天地。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。