生不对，死不起的郭敬明经典个性语录简介：一个人，一座城，一生心疼?？醋疟鹑说墓适?，流着自己的眼泪。我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福？向来缘浅，奈何情深。彼...

一个人，一座城，一生心疼。

看着别人的故事，流着自己的眼泪。

我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。

离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福？

向来缘浅，奈何情深。

彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。

我不在乎你对我的不在乎。

我相信这个世界永远那么美。

习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。

如花美眷，似水流年?；氐昧斯?，回不了当初。

那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。

当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。

等待，是一生最初的苍老。

有些事一转身就一辈子。

年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。

哀莫过于心不死。

我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。

我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？

一个人只要不再想要，就什么都可以放下。

祈求天地放过一双恋人，怕发生的永远别发生。

爱的最高境界是经得起平淡的流年。

童话已经结束，遗忘就是幸福。

最初不相识，最终不相认。

生不对，死不起。

不被理解的弱小只好一直坚强。

不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说的出来的。

也许走得太远的代价就是寂寞。

我在怀念，你不再怀念的。

我怀旧，因为我看不到你和未来。

不要仗着我对你的好向我使坏。

不要骗我，你知道即使你的谎话我都会相信。

要离开，就请，永远别再回来。

和爱的人吵架，和陌生人讲心里话。

听悲伤的歌，看幸福的戏。

你不过是仗着我喜欢你。

破牛仔裤怎么和晚礼服站在一起,我的吉他怎么可以和你的钢琴合奏

我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落寞。

曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

如果可以和你在一起，我宁愿所有的星光全部陨落，因为你的眼睛，是我生命里，最亮的光芒

凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤

我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐

风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了

躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人

牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路

假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

如果记忆如钢铁般坚固,我该欢笑,还是哭泣

如果钢铁如记忆般腐蚀,那这是欢城,还是废嘘

时间没有等我,是你忘了带我走,我左手是过目不忘的萤火,右手是十年一个漫长的打坐

一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开

我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪面墙上刻下一张脸 一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸

请不要假装对我好，我很傻，会当真的。

谁把谁真的当真，谁为谁心疼。

爱那么短，遗忘那么长。

我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。

谁的寂寞覆我华裳，谁的华裳覆我肩膀。

经不住似水流年，逃不过此间少年。

原来地久天长，只是误会一场。

幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。

痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。

没有什么过不去，只是再也回不去。

要有多坚强，才敢念念不忘。

你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。

感情的戏，我没演技。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://xiningnewss.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。