伤感的语句简介：01、想要珍惜却总是失去，喜欢晴天却总是下雨。02、我想到了与你的未来种种意外，却忘了考虑你会不在。03、伤感的语句：我想我会藏好我的伤，如你所愿。04、走不通...

01、想要珍惜却总是失去，喜欢晴天却总是下雨。

02、我想到了与你的未来种种意外，却忘了考虑你会不在。

03、伤感的语句：我想我会藏好我的伤，如你所愿。

04、走不通的路你怎么还不回头，不爱你的人你怎么还不放手。

05、你微笑着站在远方，我在这里寂寞流浪。

06、我想忘了你，然后放过我自己。

07、你一定也试过翻看以前记下的东西，然后觉得幼稚可笑却又让你心疼。

08、爱尚语录：风吹吹就过了，人笑笑就散了。

09、故事很长很心酸没有风也没有酒我却依然讲的泪眼婆娑像阁楼里的老猫。

10、你喝的好醉，眼角都是泪，你说你好累，良人不再归往后还爱谁。

11、时间久了，再炽热滚烫的热水也会变成冷水，更何况你还不断往杯子里加冰。

12、再深的喜欢如果得不到回应也会变浅就像有一天你会发现我已经很久没有找过你了。

13、我故意站在最耀眼的地方，你却故意视而不见。

14、你没有错，是我飞蛾扑火。

15、习惯了坚强，习惯了孤单，习惯了不习惯的，还有什么撑不过呢。

16、路灯下的黑夜，我总会蹲下身，摸摸自己的影子：“对不起，跟着我让你受苦了。”

17、爱大概是你说你想要自由我只好忍下失去你的痛苦放你去流浪。

18、我就是一个笑话，逗笑了别人，笑疼了自己。

19、满地心碎不及她一滴眼泪。

20、别再问我过的好不好，我怕一开口，嘴里冒出的，全是孤独的味道。

21、是你把自己热乎乎的心捧了出来，别人才有机会一刀一刀狠狠的刺下去。

22、当我孤独无数个日日夜夜之后，那我可能就不需要任何人了。

23、如果你知我苦衷，何以没有一点感动。

24、有些故事，来不及开始，就被写出了结局。

25、我们都在淡化这段感情，你选择新欢，我选择时间。

26、感动太少，真话太少，好友太少，笑容太少。

27、我怕我没有足够的勇气一直等你。

28、伤感的语句：你的痛，乘以十后，便是我的感受。

29、后来我才发现，很多人的世界根本不缺我。

30、起风了照顾好自己，下雨了别淋湿衣裳，往后的日子，你好好过，我慢慢走。

31、悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边。

32、爱尚语录：话只能对风说，故事也只能讲给自己听。

33、终于到了懂得珍惜的年纪，却偏偏什么都走了。

34、你就像我抓住却不能拥抱的风，想喝又怕醉的酒。

35、大概十字开头的年龄只有一身苍白的孤独和涉世未深的残缺。

36、其实一个人挺好，没有顾虑没有牵绊，无非是孤单了一点。

37、我们往往都把自己的心酸当做笑话来述说。

38、在我生命中，如果有什么我无法承受失去的，那就是你。

39、我适合一个人潇洒，不适合两个人浪漫。

40、躺在床上眼泪划过鼻梁砸向另一个眼睛。

41、情深似海抵不过岁月蹉跎，我终究只是旧人。

42、喝下去的心酸是你，说不出的苦楚也是你。

43、伤感的语句：后来我们都变成了不敢爱也爱不起的人。

44、麻烦你将心比心站在我的位置看一看曾经。

45、一旦得到了对方，爱就停止了生长。

46、我怕教会了你温柔浪漫以后，你用在别人身上。

47、很多事没有来日方长很多人只会乍然离场。

48、眼泪是没有颜色的血，孤独是没有醉意的酒。

49、如果有一天你发现我不再计较那么多，那不是体谅是放弃。

50、我自己都如此凉薄，拿什么去温暖别人。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。