清风满袖，谁道闲情景依旧简介：屋的人儿，早已经不见了踪影。当年的欢声笑语，镶嵌在记忆里。------题记清风轻轻的滑过老屋的房檐，发出叮咛的声音。哒哒的声音，仿佛是小时候外婆哼的歌谣。隐隐约...

屋的人儿，早已经不见了踪影。当年的欢声笑语，镶嵌在记忆里。

------题记

清风轻轻的滑过老屋的房檐，发出叮咛的声音。哒哒的声音，仿佛是小时候外婆哼的歌谣。隐隐约约的声音，断断续续的调子！即使模糊不清，可是却让我的心。充满了温馨的怀旧感！

我站在这里，不知道可不可以笑着对你说:老屋，好久不见！是??！好久没见了，到底是多少年了，大概连我自己也都不记得了。只记得，家门前的那课杏儿树?；ㄐ?，花飞满天！几许了？

老屋已经布满了皱纹，正如外婆的脸一样。布满了岁月的痕迹。慈祥的脸，让我多了一丝亲切感。老屋??！不再的这么多年，你又经历了多少的风雨。我想，你是不会倒下的！因为，你知道！你在等一个回归的人。

灰色的瓦片，在风的吹打下。弹奏出一曲，动人的曲目。自然界，总是这么鬼斧神工，让我感到惊奇。比如现在，这时。静静的聆听。老屋在说:欢迎回来！

枝头的杏儿，已经硕果累累了。不得不再次想起，那时可爱的我们。小小的人儿，非要缠着外婆，去摘那长在枝头的杏儿。长长的竹竿，打下一地的杏儿。银铃一样的笑声，传遍了南山。

没有了银铃一样的笑声，也没有了长长的竹竿。外婆的脸常常浮现在脑海，每每看着那个布满皱纹的脸。心中也不免充满了感激之情！老屋，也老了！

老屋门前的院子，满地的落叶。风儿一吹。漫天飞舞。原来??！已经是秋天了。老屋，不得不问一句。你有没有感觉到凉凉的感觉？

屋檐下的铜铃，潇洒的起落。那清脆的响声，是在诉说着何时的深情？我也曾记得，那一群孩子说，长大后。我们依旧还要在一起。老屋听到了，它没有做声。我想，那个时候的它。是在嘲笑我们的稚嫩，还是我们的无知。

儿时的戏言，最终也只是成为戏言而已！那些昔日的伙伴，如今，早已经不知道身处何方？

我对着老屋，如果哪天你看到他们?？煞窀嫠咚?，朋友。一直没有忘记过！但是，不知道他们何时能够归来？

满目的金黄色，我的眼前是金色的海洋。但是，老屋??！为何你身上，长年不变的青色？是历史的沉淀，还是岁月的催促？都不是，是为了等着一个人的回归。

枝头金黄的杏儿，在枝头笑话我。笑我们回不去的过去。被时间带走的苍老！

青色的等待，外婆的脸?；锇槊堑脑级?！嬉戏，打闹。年华的流逝！老屋，挺立在风中。不过，我浅浅的发现。它的背，已经不再是那个笔直?；蛐硭暝?，已经让它渐渐老去。正如外婆的皱纹一样。见证着那些走过的岁月。

老屋??！我如今在这里?？醋拍?，想想一切与你有关的事情。嘴角已经不知不觉的扬起。原来，你给了我这么多醉人的回忆。

那屋檐的铜铃声，醉倒了几人愁？

老屋在心中，多了一丝苍白的美丽。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://www.xiningnewss.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。