流浪荒年，我们相依不离弃简介：【她】她是一个卑微的孩子，一个只能躲在角落偷偷羡慕别人幸福的女孩。曾几何时，她也有那样一个完美的家庭，妈妈的笑，爸爸的掌声与自己的欢呼声充斥着整间屋子。那个时候...

【她】

她是一个卑微的孩子，一个只能躲在角落偷偷羡慕别人幸福的女孩。曾几何时，她也有那样一个完美的家庭，妈妈的笑，爸爸的掌声与自己的欢呼声充斥着整间屋子。那个时候的她捧着蛋糕许下了一生一世陪伴他们的愿望。只是有时候命运喜欢捉弄人，她成了被遗弃的小孩。

她的脸上没有了孩童时期该有的快乐笑容，她的生命中只有那一半一半的亲情。谁也无法猜透她幼小的心灵里思念着什么。她能做的唯有拿着那张一家三口的照片，拼命的哭，哭过之后，沉沉睡去，也许这一切只是个梦。

如果非要让她做一次选择，那么有谁能赐予她勇气，滚滚的长江之水，曾经是她渴念的归属。有谁知道。那些个夜晚她辗转难眠，多想就这样离去，再也没有牵挂，再也没有奢侈的念想，一个人安安静静的走上不归路。

可是她终究是个孩子，一个毫无能力挽回故事结局的孩子。如果有时光穿梭机，她真的很想回到过去，看那些温馨的画面，看他们一家三口曾经相视而笑，曾经追逐打闹，曾经牵着手散步在那些街道小巷。最终，她只是自欺欺人般流下无奈的眼泪。

梦醒了，人散了，世界黯淡的只剩下她一个人，轻颤着身体缩在一角，抱着自己的头哭泣。他们都有了自己的家，他们无暇顾及她内心的转变。就那么一瞬间，那个活泼快乐的女孩从此变得阴郁，变得无法接受别人关注的目光。

她只能穿梭于两面，汲取着一半一半的亲情。只是他们都不曾发现，她的人生仿佛失去了色彩，她在自己的世界盖起一座城堡，没有人能进去。

【他】

他是个孤独的小孩。他的人生似乎更加惨淡，一个人漂泊在外求学，没有亲人的一句问候，独自忍受身在异乡的寂寞。十岁之前，他也有一个完整的家，他也有自己欢快的童年。然而同样的命运侵袭向他，失去了关爱的他开始自卑。

他说，如果已经尽力争取却仍然得不到，那么就是妄念，不该再痴心顾盼。他说，如果想要生命灰暗，只需要弃自己如草芥，无人问津，自生自灭。他说，人总是会遇到一些人，最终还是会离开，走走停停之间，依旧是孑然一身。

他是个学画的孩子，那些集训的日子里，一张又一张的白纸涂涂改改后被丢弃。他知道，过了那么多年，他仍然无法摆脱每夜噩梦的缠绕。梦里他无助的伸手，向着那两个把他带来世界的人，只是他们没有回头，模糊的身影终于消失在黑暗的尽头。

他不知道自己是何时恋上了文字，那一篇篇用方块堆砌的文章，诉说着他心里的苦楚。很多人只是赞叹他的辞藻华丽，赞叹他的描写细腻。只是在那些文字之外，有人听见了他内心的呼喊了么。他想要温暖，想要有人能读懂他的心。

一些人说他清高，说他冷漠，说他是个怪小孩。他从来都是一笑了之，也许吧，他也在自己的内心垒起了高高的围墙，无人能攀爬进他的世界。他说，这样的我，你们不喜欢，那么也不会勉强。他不需要无关痛痒的关心。

新的一年即将来临，他又要开始为自己规划一个旅游的目的地。他不喜欢那两个家，所以唯有这样才能躲开某些嫌恶的表情，一个人迎接黎明的曙光。

【她与他】

她遇上他，只是一次偶然的聚会，那个落寞的在门外抽着烟的孩子，她看着心疼。她说，把你的烟掐掉，会影响我的呼吸。他不明所以的望着她，依然摆着不属于他那个年纪的姿势，一口一口吞吐着烟圈。

她有些恼怒的拍掉他手里的香烟，拉扯着他进了屋子。突来的白昼刺得他睁不开眼睛，有多久了，他曾在黑暗中不眠不休的度过夜晚，孤寂冷清。她感觉到他身体的刹那变化，放开他的手，指着一桌子的人说，今天我们是以文会友，即使你是孩子也不可以这般无视我们的存在。

她看见他笑了，有些惨淡，有些不着边际的神经质。这么多人中间，他是最小的，才花季般的年龄便已出了一本书籍，那里有他自己的故事。很多看过的人都哭了，如果没有编辑的百般邀请，他也不会来到与此。

席间，他不曾言语半句，桌上丰盛的菜肴似乎引不起他的注意。深谙的目光里，她瞧见了一丝心酸，他在想念什么吗？坐在他身边的她，能感觉到这个孩子周身死一般沉寂的空气里，散发着莫名的悲哀。蓦然间，她看见一股清泪顺着他的脸颊，缓缓地滴落在那件薄薄的外套上。

刚刚入秋的天气，这个孩子却穿的如此少。她不知道他的父母是怎样照顾他的，此刻的她只想给予他温暖。她把那件路过商场为表弟买的羽绒服，轻轻的递到他的怀里。他用一种难以置信的目光看向她，然后推还给她，我不需要。

气氛在那刻有些尴尬，本在举杯畅谈的那些文友全部盯着桌边的这两个人。他似乎察觉到了她的处境，竟然就那么来了一句，姐，谢谢你的关心。如释重负般，那帮人笑着拍着他的肩说，小子，原来已经认了姐姐。

而她在那一瞬仿佛没有缓过神来，呆呆地听着他们嬉笑的话语。他，素不相识的孩子，居然喊她姐姐，于此该是感动的吧。初见时的那般冷淡，继而的转变，她真的有些糊涂，这个孩子善变的心境。

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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。