每一段记忆，都有一个密码。简介：太爱一个人，你会太在乎ta跟谁在一起，心里是否有你；太爱一个人，你会刚说再见却又心生思念；太爱一个人，你会因为ta的温柔而满怀甜蜜，更会因为ta的冷漠而郁郁寡欢...

太爱一个人，你会太在乎ta跟谁在一起，心里是否有你；太爱一个人，你会刚说再见却又心生思念；太爱一个人，你会因为ta的温柔而满怀甜蜜，更会因为ta的冷漠而郁郁寡欢；太爱一个人，会无原则地忍受ta，慢慢地ta习惯于这种纵容，无视你为ta的付出，甚至会觉得你很烦。

你对我说：“曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气、责任、坚强以及某种必须的牺牲，包括爱与被爱。原来我们从未长大，原来我们都是倔强的孩子……”

每一段记忆，都有一个密码。只要时间，地点，人物组合正确，无论尘封多久，那人那景都将在遗忘中重新拾起。你也许会说“不是都过去了吗？”其实过去的只是时间，你依然逃不出，想起了就微笑或悲伤的宿命，那种宿命本叫“无能为力”。

有时候，希望时间为自己停下，就这样和喜欢的人地老天荒；有时候，发现身边的人都不了解自己，面对着身边的人，突然觉得说不出话；有时候，在自己脆弱的时候，想一个人躲起来，不愿别人看到自己的伤口；有时候，突然很想逃离现在的生活，想不顾一切收拾自己简单的行李去流浪。

习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。 如花美眷，似水流年。 回得了过去，回不了当初。 那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。 当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。 等待，是一生最初的苍老。 有些事一转身就一辈子。

◇以美好的心，欣赏周遭的事物； ◇以真诚的心，对待每一个人； ◇以负责的心，做好份内的事； ◇以谦虚的心，检讨自己的错误； ◇以不变的心，坚持正确的理念； ◇以宽阔的心，包容对不起你的人； ◇以感恩的心，感谢所拥有的；◇以平常的心，接受已发生的事实；◇以放下的心，面对最难的割舍。

人生的十个不要等------想要得到爱时才学会付出；孤单时才想念起你的朋友；有了职位时才去努力工作；失败时才记起他人的忠告；生病时才意识到生命脆弱；分离时后悔没有珍惜感情；有人赞赏你时才相信自己；别人指出才知道自己错了；腰缠万贯才准备帮助穷人；临死时才发现要热爱生活。这些都不要等

有人告诉我，鱼的记忆只有7秒，7秒之后它就不记得过去的事情，一切又都变成新的。所以，在那小小鱼缸里的鱼儿，永远不会感到无聊。---我宁愿是条鱼，7秒一过就什么都忘记，曾经遇到的人，曾经做过的事，都可以烟消云散---可我不是鱼，无法忘记我爱的人，无法忘记牵挂的苦，无法忘记相思的痛。

1. 钟表，可以回到起点，却已不是昨天。2. 使人成熟的是经历，而不是岁月。3. 少一点预设的期待，那份对人的关怀便会更自在。4. 有一种伤叫悲伤，是睫毛再也承受不住泪球的重，轻轻碰到就会滴落。 5. 人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。

有时候，我会好想紧紧的抱一抱一个人，那是因为高兴、难过或跟他有着感同身受的感觉。有时候，我会好想摸摸一个人的头发、拍拍他的肩膀，那是因为心里有一份怜惜、一份心疼。有时候，我会好想拨个电话，只是想告诉他，我没有忘记他，带着微笑轻轻挂上电话。想一个人的时候，你会忍不住的微笑吗？ 关于等待的微博语录_等待，是一生最初的苍老

爱情十注意：1、少喝飞醋少流泪。2、一天只打一通电话。3、一颗平常心。 4、永远不说多爱你。5、尽量不要在经济上有纠葛。 6、不要逼婚。7、不要为了爱他生小孩。8、不要天天厮守。9、对方永远只是一部分。10、迁就太多就成了懦弱。

【人生物语】如果眼泪是自己擦干的，那就白流了。如果伤口是自己愈合的，那就白疼了。如果痛苦是自己忘掉的，那就白苦了。如果希望是自己灭的，那就白等了。 如果怨恨是自己放下的那就白恨了。如果屈辱是自己释怀的，那就白屈了。 如果愤怒是自己想开的那就白怒了。如果死亡是自己造成的，那就白死了。 　留言代码

本文由《雨露文章网》www.88dus.cn 负责整理首发

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。