几米经典语录
几米经典语录简介：生命中，不断地有人离开或进入。 遇见了许多人，然后遗忘了一部分。 于是，看见的，看不见了； 仿若春天过去纷纷扬扬飘落的?；?/a>，被泥土隐埋覆盖。 因为记住的，遗忘了...
生命中，不断地有人离开或进入。
遇见了许多人，然后遗忘了一部分。
于是，看见的，看不见了；
仿若春天过去纷纷扬扬飘落的?；?，被泥土隐埋覆盖。
因为记住的，遗忘了。
就像那年夏天的那个微笑，曾一度忘记过。
生命中，不断地有得到和失落。
于是，看不见的，看见了；
幻梦泡影突然变得如此真实可触碰。
?；ㄋ淙槐环饴?，最精华的养分却渗进了泥土。
遗忘的，记住了。
因为渗进了心的最深处，所以无法忘记，反而深深刻进心里。
然而，看不见的，是不是就等于不存在？
欺骗自己肉眼看不到的则心里藏不住，瞒不了的那是自己的心记住的，是不是永远不会消失？
以为永远存在无法抹去的，或许会不知不觉灰飞烟灭。
有时候以为可以拥有某些东西一辈子，却可能在瞬间瓦解。
有时候以为已经彻底放下不会再忆起，却发现并不是易事。
生命的变化虽然太大太快，但每一模糊的开始，
都有可能充满着无限的美丽期待……
人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁。
鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐。
鸟不是人，怎会了解人的荒唐。
人不是鸟，怎会了解鸟的自由。
鸟不是鱼，怎会了解鱼的深沉。
鱼不是人，怎会了解人的幼稚。
你不是我，怎会了解我。
向日葵告诉我，
只要面对着阳光努力生长，
日子就会变得单纯而美好……
所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。
所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。
我在冰封的深海，找寻希望的缺口。
却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。
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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://www.xiningnewss.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
