夫妻在六种情况下不适合要孩子
夫妻在六种情况下不适合要孩子简介：结婚，生孩子，这似乎是极其自然的事，大多数的夫妻都把生孩子当作是婚姻的必然，一般来说当然是这样，因为有婚姻制度以来就是这样。但其实，并非所有的夫妻都适合要小孩，...
结婚，生孩子，这似乎是极其自然的事，大多数的夫妻都把生孩子当作是婚姻的必然，一般来说当然是这样，因为有婚姻制度以来就是这样。但其实，并非所有的夫妻都适合要小孩，比如以下六类夫妻建议不妨抱着慎重的心态，想清楚后再考虑生孩的问题，否则不只是婚姻的不幸，也是夫妻的悲哀，更可能造成对孩子的一辈子伤害。想生孩子而生不了，是人生的遗憾，而本不适合要孩子却勉强生了孩子，也同样会是人生的遗憾，是对婚姻的另一种不负责任。
哪6类夫妻不适合要孩子？六类夫妻生儿育女注定会是“杯具”。
1、夫妻毫无感情基础或感情不稳定。
这是大家首先会想到的，但同时也是最多数夫妻会遇到的情况。结婚，然后生孩子，完全成了一种理所当然，其实看似理所当然，有时并不理所当然。毫无感情基础就进入婚姻，这本身就是一种错，而在此没有感情基础的基础上生孩子，则是错中之错?；褂幸恢智榭鍪?，夫妻感情到了及及可危的时候，想通过生孩子来挽救夫妻感情。无论是前一种情况，还是后一种情况，不能排除生孩子后夫妻感情有好的可能性，但这正如有的人以为夫妻感情可以慢慢培养一样，认为有了孩子夫妻感情就会变好，尽管有可能，但很冒险。其实这是一种因果倒置，应该是夫妻有感情，然后要孩子，而不是靠孩子来改善夫妻感情。那些本来感情不错的夫妻，都可能因孩子而闹翻。孩子是夫妻感情的润滑剂和锦上添花，但不是决定夫妻的最关键要素。孩子当然是夫妻关系的纽带，但要理性正确地看待，有的夫妻感情不好，有了孩子照样不好，只是因为有了孩子后，暂时注意力有所转移，但最终仍会因为夫妻不和而爆发。有了孩子再熟婚，伤害的就不只是夫妻双方，更有孩子。
2、夫妻都是工作事业狂不愿让步。
男主外女主内，这当然是男女不平等的产物，但细想起来，其实并非一无是处。当然，作为现在社会来说，这种模式最好不要固定，可以男主外女主内，也可以女主外男主内，这问题的关键不是妻子还是丈夫主外主内的问题，而是夫妻的某一方最好能有一个以家为主。理想的夫妻组合并非两者人都是工作事业狂，如果能选择不要孩子，自然也没有问题，但如果夫妻都是工作事业狂，又都不下牺牲自己的一些工作事业成就，都不愿让步，那建议最好不要孩子。生儿育女，除了物质条件的保障，更要有时间精力的保障，生而不养，或者直接花几个钱请人养，养儿目的意义何在？这也是对孩子最大的不负责任。当然，牺牲工作事业，不一定要是妻子，也可以是丈夫。
3、经济基础太差无能力抚养孩子。
显然，这一条在很多人看来并不重要，因为以前的家庭经济都很穷，都不是照样生儿育女吗？而且孩子照样可以成材？但现在不是以前，以前大家都不富，而且要求也不高，所谓什么时代说什么话？同时，你有没有想过，穷人家的孩子也能成长，但经历的苦难更多，而一旦生什么大病，其生命健康可能会因你经济太差而得不到保障。不一定要大富大贵，至少得有基本的物质经济条件，连夫妻两个都整日为生计发愁，这种时候还想着要孩子，确实有点草率，还是缓一缓比较好。
4、把孩子当作实现某种目的工具。
很多夫妻可能会不同意这种提法，谁会把孩子当作工具？主观上似乎并不会，但其实确实有部分人在不知不觉间在把孩子当作自己实现某种目的的工具，比如生孩子本来应该是夫妻感情发展的自然延续，并不会有丝毫的勉强成份，这种情况下孩子完全是夫妻感情的结晶，自然不可能会考虑男孩女孩的问题，而那种一心只想要男孩子，其不过是把孩子当作传宗接代的工具（虽然在事实上孩子确实担负着这种责任），因而他们就特别在乎生的是男孩还是女孩?；蛘吣承┘易迤笠?，生孩子（主要是指生男孩）成了女方稳固家庭地位的工具。
5、心智太幼稚不成熟心理未断奶。
生孩子自然意味着你要为人父母，为人父母的一个前提当然是自己不能太像孩子。很多的年轻夫妻，自己心理都没断奶，自己的生活都难于自理，却仍是按步就班生孩子，或者只想着有长一辈的父母帮着带（或者完全给父母带），这生孩子的意义何在？为了生而生，这是对自己的不负责，更是对孩子的不负责?；故嵌喽啻噶逗笤偎蛋?，否则男孩子带小孩子，会一团糟。至少缓一缓再说。
6、有明显的会危害下一代的疾病。
结婚不应该有过多的感情外歧视，但在涉及到生育下一代的时候，这却是一个不得不面对的问题，多一些理性不是坏事。夫妻的一方或双方如果不幸患有某种严重的遗传病或可能传出下一代的其他严重疾病而目前的医学水平又没法治愈，比如，先天愚型等染色体病，比如精神分裂症、躁狂抑郁性精神病、重症先天性心脏病和原发性癫痫等多基因遗传病，比如艾滋病。这既是对婚姻的负责，更是对孩子的负责。如果喜欢孩子，可以考虑收养孩子。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
